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上海光学仪器厂

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放大字体  缩小字体    发布日期:2019-03-15  来源:仪器信息网  作者:Mr liao  浏览次数:869

显微镜课程研-实验课程教学研讨大纲
「精进实验课程工作坊(三)--课程实务探讨」。
讨论的方向如下:
设备
* 各校的生物显微镜有几台?
* 学生几人一台生物显微镜?
* 您发现这样的分组有无任何优点或缺点?

班级经营
* 分组
* 分工(学生合作模式运作)
* 实验室气氛营造

课程安排
* 请回想您的生物显微镜教学(连同实验课)共安排几堂课?
课程内容:
生物显微镜构造及功能介绍、AB字母操作、水中小生物、动植物细胞观察、其他。。。

课程内容
* 生物显微镜相关教学的内容依序为?怎样的安排顺序是较符合学生的学习呢?
* 例如:先教生物显微镜的构造名称?还是到实验室才教生物显微镜的构造名称?
* 例如:先教完细胞的各个构造名称?还是先进实验室观察完才教细胞?

教学法
* 在实验室内,如何教导、安排、辅助学生观察?
* 例如:看影片、学生看书自行操作、老师一边讲学生一边做......
* 例如:在一堂课内,观察几种玻片是合适的呢?如何分组操作呢?
* 例如:老师在实验室内,怎样去协助学生?(当好多学生都观察到生物时,一个老师怎麽协助学生


带领讨论的气氛
* 提问
* 解决问题
* 讨论
* 评估


评量
评量应该是一个增加学生学习信心、强化学生学习动力,
并庆祝学生学有所成的『机会』
* 如何评量学生是否具备操作生物显微镜的能力

 

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