教学用学生显微镜

教学用学生显微镜分辨微生物细微结构

  利用显微镜的目的，一方面为放大物象，另方面在通过放大物象之后，
使物象的细微结构能清晰看出。这种放大叫做“有用”放大，如果只能简单
地放大物象而不能增加其清晰程度，放大没有实际意义，叫做“空”放大

  分辨细微结构的能力，通常以分辨细微结构的实际限度表示(如距离、宽度等)，
光学上称为分辨本领或分辨率。对人眼来说，倘在一时的距离内刻250条线纹，
对线纹还能够一一辨别，再密时就不能区分，故一时的250分之一称为眼睛的分辨
本领或分辫率，公式如图

间，即如数值孔径为0.80，放大倍数应在20OX与80OX之间。

  从分辨率的公式可知，减小分辨率的另一途径为缩
短照明光源的波长，如将普通的黄光改成绿光或蓝光，
就可以降低分辨率。紫外光显微镜的应用，其一部分的目的
也就为了降低显微镜的分辨率。因与矿相工作关系不大，从略。

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